REVISITING THE CLASSROOM DYNAMICS: AI AS A PERSONAL TUTOR IN MODERN EFL PEDAGOGY
Keywords:
AI repetitori, individuallashtirilgan ta’lim, EFL, raqamli skaffolding, o‘quvchi avtonomiyasi, XXI asr ko‘nikmalariAbstract
Ushbu maqola an’anaviy, jamoaviy ingliz tili o‘qitishdan sun’iy intellekt (AI) tomonidan osonlashtirilgan individuallashtirilgan ta’lim modeliga o‘tishni o‘rganadi. Odatdagi EFL (ingliz tili chet tili sifatida) sinflarida o‘qituvchilar ko‘pincha har bir talabaning lingvistik bo‘shliqlarini bir vaqtning o‘zida bartaraf etishga qiynaladilar. Ushbu doiradan foydalangan holda, tadqiqot adaptiv AI platformalari qanday qilib darhol teskari aloqa beruvchi va o‘quvchilarning psixologik to‘siqlarini kamaytiruvchi "24/7 shaxsiy repetitor" bo‘lib xizmat qilishini tahlil qiladi. Metodologiya bir semestr davomida talaba va AI o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarning kuzatuv tahlilini o‘z ichiga oladi va asosiy e’tibor raqamli skaffolding (yordamchi tuzilma) o‘quvchi avtonomiyasini qanday oshirishiga qaratiladi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, AI kognitiv sherik sifatida ishlatilganda talabalarning nutq so‘zlashdagi ishonchi va grammatik aniqligi sezilarli darajada oshadi. Maqolada AI samarali texnik yordamchi bo‘lsa-da, ushbu vositalardan axloqiy va ijodiy foydalanishga yo‘naltirishda inson-o‘qituvchining roli muhim bo‘lib qolishi haqida xulosa qilinadi.
References
1. Stockwell, G. Mobile Assisted Language Learning: Concepts and Issues. – Cambridge: Cambridge University Press, 2022.
2. Richards, J. C. The Changing Face of English Language Teaching. – New York: Oxford University Press, 2023.
3. Ahmedov, M. Zamonaviy ta'limda raqamli innovatsiyalar. – Toshkent: O‘qituvchi, 2024.
4. Prensky, M. Digital Wisdom: Global Mindset for 21st Century. – New York: Sage, 2021.
5. Luckin, R. Machine Learning and Human Intelligence. – Oxford: UCL Press, 2023.
6. Jalolov, J. Chet til o‘qitish metodikasi. – Toshkent: O‘qituvchi, 2012.
7. Hockly, N. Digital Literacies. – London: Routledge, 2019.
8. Anderson, T. The Theory and Practice of Online Learning. – Athabasca University Press, 2021.
