BOSHLANGʻICH TAʼLIMDA YOZMA SAVODXONLIK TUSHUNCHASI VA UNING TARKIBIY QISMLARI
Keywords:
boshlang‘ich ta’lim, yozma savodxonlik, imlo malakasi, husnixat, nutq o‘stirish, grafik ko‘nikma, metodika, ona tili, kognitiv jarayonlar.Abstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining yozma savodxonligini shakllantirishning nazariy va amaliy asoslari tadqiq etiladi. Yozma savodxonlik tushunchasining mazmun-mohiyati, uning nutq faoliyati turi sifatidagi o‘rni hamda ona tili ta’limining fundamental tarkibiy qismlari tahlil qilingan. Tadqiqot davomida yozuv malakasini egallashning psixofiziologik mexanizmlari va o‘quvchilar yo‘l qo‘yadigan tipik imlo xatolarining sabablari o‘rganilgan. Maqolada keltirilgan statistik ma’lumotlar va qiyosiy jadvallar boshlang‘ich ta’limda yozma nutqni rivojlantirishning samarali metodlarini belgilashga xizmat qiladi.
References
1. Ushinskiy K.D. — Tanlangan pedagogik asarlar — Toshkent: O‘qituvchi, 1959. — 340 b.
2. Qosimova Q., Fuzailov S., Ne’matova A. — Ona tili o‘qitish metodikasi — Toshkent: Nosir, 2009. — 352 b.
3. Vigotskiy L.S. — Myishlenie i rech — Moskva: Labirint, 1999. — 352 s.
4. G‘ulomov A., Ne’matov H. — Ona tili ta’limi mazmuni — Toshkent: O‘qituvchi, 1995. — 128 b.
