APPLICATION PRATIQUE DES MÉTHODES INTERACTIVES DANS L’ENSEIGNEMENT DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE AUX NIVEAUX A2–B1
Keywords:
méthodes interactives, FLE, CECRL, A2–B1, compétence communicative, apprentissage collaboratif, jeu de rôle, motivation.Abstract
Cet article examine les fondements théoriques et les applications concrètes des méthodes interactives dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) aux niveaux A2 et B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). En s’appuyant sur le socio-constructivisme vygotskien, l’approche communicative et la perspective actionnelle, l’étude montre que les jeux de rôle, les tâches collaboratives, l’apprentissage par projets et les activités numériques constituent un dispositif pédagogique fondé et efficace pour développer la compétence communicative, l’autonomie de l’apprenant et la motivation intrinsèque. Des données expérimentales recueillies à l’Université d’État de Fergana (2023–2024) viennent étayer les conclusions théoriques.
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