RAQAMLI PLATFORMALAR ASOSIDA MATEMATIK TUSHUNCHALARNI O‘ZLASHTIRISH SAMARADORLIGINI BAHOLASH MEZONLARI VA METODLARI
Keywords:
raqamli ta’lim platformasi, matematika ta’limi, tafakkur rivoji, konstruktivizm, interfaol o‘qitish, o‘zlashtirishni baholashAbstract
Ushbu maqolada oliy ta’limda matematika fanini o‘qitishda raqamli platformalarning o‘zlashtirish samaradorligini baholash mezonlari va metodlari tadqiq etilgan. Tadqiqot konstruktivizm, interfaol o‘qitish va raqamli pedagogika konsepsiyalari asosida olib borildi. Lumio, GeoGebra, Moodle, Desmos va Edmodo platformalari yordamida tashkil etilgan tajriba darslari talabalarning matematik tushunchalarni o‘zlashtirish darajasini sezilarli darajada oshirganini ko‘rsatdi. Maqolada testlar, loyiha ishlari va interaktiv topshiriqlar orqali o‘zlashtirishni baholash metodikasi, platformalardan olingan analitik ma’lumotlar va ularni pedagogik jarayonga tadbiq etish tavsiyalari keltirilgan. Tadqiqot natijalari oliy ta’limda matematik tafakkur va raqamli kompetensiyalarni rivojlantirishning samarali metodik asosini yaratishga xizmat qiladi.
References
1. Anderson, T. (2021). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press.
2. Bruner, J. (1996). The Culture of Education. Harvard University Press.
3. Keller, J. (2022). Motivation in Digital Learning Environments. Educational
Technology Research, 70(4), 45–60.
4. Рутамов, Ж.Э. Значение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, Международный научно-практический журнал "Экономика и социум" №2(117) 2024 https://www.iupr.ru/_files/ugd/b06fdc_18c04f1b1f1546199bec936d3ec7014e.pdf?index=true
