BOSHLANG’ICH SINFLARDA TEJAMKORLIKNI SHAKLANTIRISHDA MUTAFAKKIRLAR MEROSIDAN FOYDALANISH
Keywords:
tejamkorlik; boshlang‘ich ta’lim; mutafakkirlar merosi; kompetensiya; fanlararo integratsiya; didaktik model; iqtisodiy savodxonlikAbstract
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinflarda tejamkorlik kompetensiyasini shakllantirish masalasi mutafakkirlar merosiga tayangan holda tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi tejamkorlikni axloqiy, iqtisodiy va ekologik mazmunlarda integratsiyalashgan holda o‘qitish uchun didaktik model va amaliy mexanizmlarni asoslashdan iborat. Metodologiya sifatida kontent-tahlil, tarixiy-mantiqiy rekonstruksiya, pedagogik dizayn va taqqosiy tahlil qo‘llanadi; manba bazasi sifatida Sharq va o‘zbek ma’naviy merosi, zamonaviy kompetensiyaviy yondashuv hamda boshlang‘ich ta’lim darsliklaridagi mavzular korpusi olinadi. Ilmiy yangilik tejamkorlikni “resursni me’yorida sarflash, ortiqchani cheklash, natijani oldindan baholash” triadasi sifatida operatsionlashtirish, uni sinf ichidagi mikroiqtisodiy mashqlar bilan bog‘lash va mutafakkirlar g‘oyalarini fanlararo topshiriqlar tizimida didaktiklashtirishdir. Natijalar tejamkorlik ko‘nikmalarini erta yoshda shakllantirish o‘quvchilar qaror qabul qilish sifati, ijtimoiy mas’uliyat va maishiy iqtisodiy savodxonlikni oshirishini ko‘rsatadi.
References
1. Avloniy A. Turkiy guliston yoxud axloq. Toshkent, O‘qituvchi, 1992. 160 b.
2. Xodjayev B. Kompetensiyaviy yondashuv asosida ta’lim natijalarini loyihalash. Toshkent, Fan va texnologiya, 2018. 200 b.
3. Krippendorff K. Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Thousand Oaks, SAGE Publications, 2018. 472 p.
4. Zimnyaya I. A. Klyuchevye kompetentsii kak rezultativno-tselevaya osnova kompetentnostnogo podkhoda v obrazovanii. Moskva, Issledovatelskiy tsentr problem kachestva podgotovki spetsialistov, 2004. 40 s.
5. OECD. PISA 2018 Results: Are Students Smart about Money. Paris, OECD Publishing, 2020. 176 p.
6. Black P., Wiliam D. Inside the Black Box: Raising Standards through Classroom Assessment. London, GL Assessment, 2010.
