ГЕЙМИФИКАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ В ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
Keywords:
геймификация, русский язык как иностранный, учебная мотивация, игровые механики, цифровые образовательные технологии.Abstract
Статья рассматривает геймификацию — включение игровых механик в неигровой учебный контекст — как инструмент повышения мотивации в практике преподавания русского языка как иностранного (РКИ). Разграничиваются понятия «геймификация» и «игровое обучение», описывается теоретическое основание подхода (теория самодетерминации Э. Деси и Р. Райана), приводятся примеры применения игровых механик на разных этапах обучения РКИ — при работе с лексикой, падежной системой и устной речью. Отдельное внимание уделяется рискам механического использования игровых элементов без учёта дидактической цели.
References
1. Deci E.L., Ryan R.M. Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. – New York: Plenum, 1985.
2. Gee J.P. What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy. – New York: Palgrave Macmillan, 2003.
3. Kapp K.M. The Gamification of Learning and Instruction. – San Francisco: Pfeiffer, 2012.
4. Lepper M.R., Greene D., Nisbett R.E. Undermining children's intrinsic interest with extrinsic reward // Journal of Personality and Social Psychology. – 1973. – Vol. 28.
5. Щукин А.Н. Методика преподавания русского языка как иностранного. – М.: Высшая школа, 2003.
