ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНКЛЮЗИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ШКОЛАХ АНДИЖАНСКОЙ ОБЛАСТИ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
Keywords:
Андижанская область; инклюзивная образовательная среда; инклюзивное образование; педагогические условия; педагогический эксперимент; родители; учащиеся; школыAbstract
В условиях развития инклюзивного образования в Республике Узбекистан возрастает необходимость создания педагогических условий, обеспечивающих формирование инклюзивной образовательной среды в общеобразовательных школах.
Цель исследования заключалась в экспериментальной проверке эффективности педагогических условий формирования инклюзивной образовательной среды в общеобразовательных школах.
Исследование проводилось в 2024–2025 учебном году на базе трёх школ Андижанской области Республики Узбекистан с участием 100 респондентов (33 педагога, 28 родителей и 39 учащихся). Для сбора данных использовались анкетирование, педагогическое наблюдение и сравнительный анализ результатов. Полученные данные показали положительную динамику по всем группам участников: уровень готовности педагогов повысился на 19 %, поддержка инклюзии со стороны родителей — на 18 %, позитивное отношение учащихся — на 15 %. Средний показатель сформированности инклюзивной образовательной среды увеличился с 61 % до 78 %. Результаты исследования могут использоваться при разработке программ развития инклюзивного образования в школах.
References
1. Кукушкина Н.В., Шаповал С.Т. Инклюзивное обучение в общей школе: методика и мониторинг. - Москва: Просвещение, 2021. - 198 с.
2. Кукушкина О.И. Инклюзивное образование: теоретические основы и практика внедрения. - Москва: Просвещение, 2020. - 280 с.
3. Nazarova Dildora Asatovna. Inklyuziv taʼlim va barqaror taraqqiyot. Xalqaro ilmiy-amaliy konferensiya maqolalar toʻplami. - Toshkent, 2025-yil 3-dekabr. - С. 40-49.
4. Shomaxmudova R.Sh. Maxsus va inklyuziv taʼlim. - T.: “Shashma print”, 2018. - 190-198 b.
